“1名积极分子转为预备党员”描述是否有问题？
在最近的一次检查中，被提出问题“党务工作水平还有待提高，对于个别日常党务工作流程掌握不到位，如在汇报材料中写到1名积极分子转为预备党员。”
我们知道积极分子在经过一系列动作后才能被列为发展对象，发展对象经过一系列动作后才能被接收为预备党员，实际发展工作中我们也是这么做的。但是“1名积极分子转为预备党员”描述是否有问题？
“对入党积极分子确定为发展对象的意见”是在入党积极分子考察表上，后续还有入党志愿书和预备党员考察表，也没发展对象考察表啊。所以发展对象算不算入党积极分子的一部分？“1名积极分子转为预备党员”这种描述是否可行？
我们知道积极分子在经过一系列动作后才能被列为发展对象，发展对象经过一系列动作后才能被接收为预备党员，实际发展工作中我们也是这么做的。但是“1名积极分子转为预备党员”描述是否有问题？
“对入党积极分子确定为发展对象的意见”是在入党积极分子考察表上，后续还有入党志愿书和预备党员考察表，也没发展对象考察表啊。所以发展对象算不算入党积极分子的一部分？“1名积极分子转为预备党员”这种描述是否可行？
关注网友的回答
第一，您的表述党务工作者都能看懂，也能理解，但知道是什么意思并不代表描述就准确。您的描述如果要出现正式的公文或者档案中，可能会引发歧义，因为并不能保证今后调取查阅该文档的人就一定具备相关的党务知识。我想，检查中提出的问题应该是想说您的表述不够严谨。建议您在今后的公文写作中多用书面语，尽量不要简化。
第二，积极分子、发展对象、预备党员是三个阶段，不存在所谓的归属关系。如果您还是认为发展对象是积极分子的一部分，不妨类比一下学历教育，小学、初中、高中三个阶段，难道会有人觉得初中是小学的一部分么？这么理解不管对错，都毫无意义。建议您还是将其理解为三个阶段，这样以后在写作时就不会再出现歧义了。
第二，积极分子、发展对象、预备党员是三个阶段，不存在所谓的归属关系。如果您还是认为发展对象是积极分子的一部分，不妨类比一下学历教育，小学、初中、高中三个阶段，难道会有人觉得初中是小学的一部分么？这么理解不管对错，都毫无意义。建议您还是将其理解为三个阶段，这样以后在写作时就不会再出现歧义了。
